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三是坚持节约优先、绿色低碳，提高资源开发利用水平。分类型完善资源节约政策体系。土地方面，实施用存量换增量、用地下换地上、用资金技术数据换空间。矿产方面，加强重点勘查区综合利用调查评价，完善重要矿产资源开采回采率、选矿回收率、综合利用率等标准。海洋方面，加快围填海历史遗留问题处理，强化海岸线利用动态监测，推进海水淡化、海洋能规模化利用。

国家防灾减灾救灾委员会办公室、应急管理部会同国家粮食和物资储备局向河北、山西、内蒙古、山东、河南5省（区）调拨3万件中央救灾物资，支持地方做好抗旱救灾各项工作。

3月28日，中国外交部副部长陈晓东在博鳌亚洲论坛2024年年会“全球安全倡议：破解安全难题，共促世界和平”分论坛上表示，中国将继续通过高层交往、外交磋商、对口部门的交流等渠道，同各方加强安全理念和政策沟通，支持国际社会用好博鳌亚洲论坛、全球公共安全合作论坛等一系列平台，围绕全球安全倡议的内涵、价值和实践开展深入的交流。

在澳门大学的实验室里，一个忙碌不停的身影引起《环球时报》记者的注意。这位名叫索菲亚·科斯塔的女生来自葡萄牙，是澳门大学与葡萄牙健康研究与创新研究所“精准纳米医学联合实验室”的博士一年级学生，也是葡萄牙通过该项目输送到澳门的第一位学生。接下来的一年里，索菲亚将在澳门大学学习研究，这个月还将迎来24岁生日。

塑造师德典范，引领学生成长。思政课教师不仅是知识的传递者，更是学生道德修养和人格形成的重要引导者。教师的一言一行、职业道德以及对社会的责任感都在无声中对学生的价值观念、人格发展产生着深远的影响。因此，思政课教师需要自觉地以身作则，展现出良好的师德和人格魅力。这既包括基本的职业操守，如诚实守信、尊重学生、公平公正，也包括关爱学生、耐心指导和无私奉献等方面。通过这样的榜样效应，思政课教师可以更有效地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，思政课教师应当积极参与社会服务和公益活动，以自己的实际行动让学生更加直观地理解社会责任，这些都是对学生进行人生指导和精神激励的宝贵教材。最后，教师还应关注个人的终身学习和专业成长，不断提高自己的理论水平和教育教学能力。通过不断学习新知识、新理论，才能更好地适应教育教学的新要求，更加有效地引导和激发学生的学习兴趣和创新能力。

05-29

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